{"id":303,"date":"2012-09-15T01:54:55","date_gmt":"2012-09-15T01:54:55","guid":{"rendered":"https:\/\/cedins.org\/wordpress\/index.php\/2012\/09\/15\/entrevista-al-profesor-renan-vega-al-abandonar-el-pais-por-amenazas-contra-su-vida-esto-es-un-exilio-forzoso-en-contra-de-la-libertad-de-catedra-y-de-pensamiento\/"},"modified":"2012-09-15T01:54:55","modified_gmt":"2012-09-15T01:54:55","slug":"entrevista-al-profesor-renan-vega-al-abandonar-el-pais-por-amenazas-contra-su-vida-esto-es-un-exilio-forzoso-en-contra-de-la-libertad-de-catedra-y-de-pensamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/2012\/09\/15\/entrevista-al-profesor-renan-vega-al-abandonar-el-pais-por-amenazas-contra-su-vida-esto-es-un-exilio-forzoso-en-contra-de-la-libertad-de-catedra-y-de-pensamiento\/","title":{"rendered":"Entrevista al profesor Ren\u00e1n Vega, al abandonar el pa\u00eds"},"content":{"rendered":"
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Ren\u00e1n Vega es historiador, autor de m\u00e1s de una veintena de libros, entre los que destaca “Un mundo incierto, un mundo para aprender y ense\u00f1ar. Las transformaciones mundiales y su incidencia en la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales\u00bb, obra en dos vol\u00famenes que lo hizo merecedor en 2008 del prestigioso Premio Libertador al Pensamiento Critico, considerado el Nobel de las Ciencias Sociales. Pero este intelectual reconocido internacionalmente gusta definirse a s\u00ed mismo como “profesor”, es es lo que siempre quiso ser y m\u00e1s de veinticinco a\u00f1os de trayectoria docente y acad\u00e9mica lo avalan, pero en el \u00faltimo a\u00f1o ha sido objeto de una campa\u00f1a de difamaci\u00f3n en el seno de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, donde tuvo la ocurrencia de constituir junto con otros compa\u00f1eros la Asociaci\u00f3n Sindical de Profesores Universitarios (ASPU) y de participar activamente en el paro universitario de 2011. Las autoridades acad\u00e9micas de la Universidad Pedag\u00f3gica, no tuvieron a bien respaldar a Ren\u00e1n Vega cuando fue objeto de calumnias y difamaciones a partir de un texto an\u00f3nimo difundido desde el seno de la universidad. Despu\u00e9s, como suele suceder en Colombia, las calumnias y se\u00f1alamientos se tornaron en amenazas directas contra su vida y la de un grupo de estudiantes. Sus compa\u00f1eros le han aconsejado que salga temporalmente del espacio de la Universidad Pedag\u00f3gica, ya que es el \u00e1mbito de la amenaza. Conversamos con el profesor Ren\u00e1n Vega ante este exilio inminente, que sabe especialmente amargo en un momento en que, parad\u00f3jicamente, el discurso oficial habla de “di\u00e1logo”, de “democracia”, de “paz”. Una paz que constituye el sue\u00f1o m\u00e1s compartido por los colombianos, pero que no dejar\u00e1 de ser una quimera mientras no sea posible pensar sin miedo. Mientras el exilio, la c\u00e1rcel o el exterminio sigan siendo el precio que se paga por ser cr\u00edtico con el orden establecido, por identificar los problemas, analizarlos y ponerles responsables. Por saber Historia. Por tener memoria y conciencia c\u00edvica.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

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\u00bfC\u00f3mo se explica la falta de democracia en las universidades colombianas, hasta el punto de hacer imposible el debate abierto de opiniones y argumentos e incluso empujar a profesores al exilio? <\/strong><\/p>\n

Hay que se\u00f1alar que la universidad p\u00fablica colombiana es un producto de las luchas democr\u00e1ticas de los estudiantes y de los trabajadores durante muchas d\u00e9cadas. Cuando uno habla de universidad p\u00fablica en Colombia, hay que decir que en este pa\u00eds esa noci\u00f3n siempre ha sido muy recortada. Nosotros no hemos tenido universidad p\u00fablica al nivel de la que ha existido en muchos pa\u00edses europeos, y ni siquiera en algunos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, como, por ejemplo, en M\u00e9xico. Las clases dominantes de este pa\u00eds desde muy temprano adjuraron de la idea de universidad p\u00fablica y las cosas que se han alcanzado no han sido porque esas clases dominantes estuvieran de acuerdo con la misma existencia de ese tipo de universidad, sino por la lucha de estudiantes y profesores, sobre todo de estudiantes. Desde siempre, las clases dominantes le apostaron a la educaci\u00f3n privada en este pa\u00eds, incluyendo la educaci\u00f3n universitaria. Por eso, en Colombia se presenta un fen\u00f3meno muy singular: la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior se dio antes de la emergencia del neoliberalismo. A nosotros siempre nos hablan del gran proyecto de privatizaci\u00f3n, por ejemplo, de Chile. Pero antes de que eso se diera, con la dictadura de Pinochet, aqu\u00ed ya hab\u00eda universidad privada y proyecto de privatizaci\u00f3n de la universidad como la esencia de la pol\u00edtica educativa del Estado colombiano. Hay que decirlo claramente: antes del neoliberalismo, ya se hab\u00eda privatiz\u00f3 la universidad y tal cosa se hab\u00eda aceptado como la pol\u00edtica central del Estado colombiano. De tal manera que cuando llega el neoliberalismo, en este pa\u00eds hab\u00eda un terreno abonado con mucha anticipaci\u00f3n.<\/p>\n

Por esa circunstancia, cuando llega el neoliberalismo en todos los terrenos, incluyendo el neoliberalismo educativo. \u00e9ste avanza muy r\u00e1pidamente. Estamos hablando de un proceso de consolidaci\u00f3n de los \u00faltimos 25 a\u00f1os, que ha convertido a la educaci\u00f3n universitaria colombiana en un bien mercantil. Y lo podemos ver en lo que pasa hoy en las universidades colombianas: por ejemplo, matr\u00edculas muy costosas, que no puede pagar cualquier habitante de este pa\u00eds, sobre todo, los habitantes pobres, para los cuales se supon\u00eda que estaba hecha la universidad p\u00fablica, aunque la universidad p\u00fablica por definici\u00f3n es una universidad abierta a todas las clases sociales; pero se supon\u00eda que esa universidad ten\u00eda abierta las puertas para los m\u00e1s pobres. Eso no tiene mucho que ver con la realidad. La composici\u00f3n de clase de las universidades se ha modificado sustancialmente, empezando por la Universidad Nacional. Porque se han colocado una cantidad de filtros que hacen mucho m\u00e1s dif\u00edcil el ingreso de los sectores populares. No s\u00f3lo los costos de matr\u00edcula, sino tambi\u00e9n los costos de mantenimiento. En la universidad p\u00fablica colombiana no hay residencias universitarias, no hay restaurantes… no hay ning\u00fan tipo de facilidad para estudiar. Y generalmente al estudiante pobre de la universidad p\u00fablica le toca estudiar y trabajar, con todas las dificultades que eso tiene.<\/p>\n

Ha habido tambi\u00e9n otro tipo de cambios en el seno de la universidad colombiana, por ejemplo en t\u00e9rminos de la competitividad. Son universidades competitivas que ahora luchan por adquirir recursos a partir de lo que producen. Entonces, la investigaci\u00f3n tambi\u00e9n se ha convertido en una mercanc\u00eda. No se investiga porque esa actividad est\u00e9 relacionada con los intereses fundamentales del pa\u00eds, sino por la venta de resultados y de servicios, porque el Estado colombiano ha adoptado la pol\u00edtica de reducir el presupuesto de las instituciones. Cuando uno habla aqu\u00ed de una universidad p\u00fablica, hay una cosa muy singular en t\u00e9rminos presupuestales, y es que en algunos casos extremos, el 60 o el 70 por ciento del presupuesto lo tienen que conseguir las mismas universidades, y solamente el 30 por ciento es generado por el Estado colombiano. Hay otras universidades donde la relaci\u00f3n es del 50-50, como es el caso de la Universidad Nacional. \u00bfQu\u00e9 quiere decir eso? Que el 50% del presupuesto lo tiene que conseguir la misma universidad. \u00bfC\u00f3mo lo consigue? Vendiendo servicios: cursos, postgrados. Los postgrados se han convertido en una universidad privada dentro de la universidad p\u00fablica.<\/p>\n

En el seno de la universidad p\u00fablica, en realidad, no hay una, sino tres universidades:<\/p>\n

– La universidad del pregrado: la m\u00e1s abandonada, la que no tiene recursos, donde est\u00e1n los profesores de vinculaci\u00f3n ocasional, los peor pagados, donde no hay infraestructura adecuada, pero que tiene la mayor cobertura.<\/p>\n

– La universidad de los postgrados, donde est\u00e1n las especializaciones, maestr\u00edas y doctorados. \u00c9sta es una universidad privada en el seno de la universidad p\u00fablica. Funciona con otra l\u00f3gica: los costos son mucho m\u00e1s elevados, pr\u00e1cticamente no tienen ning\u00fan tipo de subsidio estatal, se tiene que autofinanciar, y ah\u00ed se ha venido generando una \u00e9lite de profesores que solamente quieren trabajar en maestr\u00edas y doctorados y que ya no est\u00e1n relacionados con los pregrados. Y se ha formado una \u00e9lite investigadora, formada por los que tienen proyectos, los que consiguen recursos… Este es el sector m\u00e1s apetecido por las universidades, porque consiguen recursos.<\/p>\n

– Y la tercera universidad en el seno de la universidad p\u00fablica es la universidad de los servicios, cuyo personal ya no est\u00e1 vinculado ni siquiera a alguna actividad acad\u00e9mica formal de la universidad, sino que vende servicios: vende cursos de idiomas, cursos de nataci\u00f3n… venden lo que sea con la finalidad de conseguir recursos para el presupuesto de la universidad.<\/p>\n

Es decir, que en Colombia se ha aplicado lo que algunos te\u00f3ricos llaman la “privatizaci\u00f3n dulce”. La privatizaci\u00f3n amarga es la que se hace de un d\u00eda para otro, por decreto, cuando se dispone: \u201ca partir de ma\u00f1ana esta empresa ya no es p\u00fablica, sino privada\u201d y se procede a despedir a los trabajadores y a militarizar sus instalaciones. Esa privatizaci\u00f3n se ha dado en Colombia en muchas empresas. Pero tambi\u00e9n est\u00e1 la privatizaci\u00f3n dulce, que la gente siente menos, porque se produce a lo largo del tiempo, de manera sistem\u00e1tica, pero aparentemente, imperceptible. Eso es lo que se ha dado en la universidad colombiana, la privatizaci\u00f3n dulce. Por ello, estamos hablando de universidades semi-privadas, que siguen denomin\u00e1ndose como p\u00fablicas.<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n que ha vivido usted personalmente en los \u00faltimos meses, y las razones que le obligan en este momento a dejar sus clases en la Universidad Pedag\u00f3gica y salir del pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

En el caso de la universidad en la que yo trabajo, la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, esas pol\u00edticas tambi\u00e9n se han implementado, pero con la particularidad de que esta es una universidad con una facultad de Educaci\u00f3n nada m\u00e1s, porque su objetivo fundamental es formar profesores. Pero se presentan exactamente los mismos problemas de financiaci\u00f3n presupuestal, de privatizaci\u00f3n, de mercantilizaci\u00f3n de los servicios educativos. Y otra consecuencia que ha tenido es la superpoblaci\u00f3n. Porque en el Gobierno de Uribe se implement\u00f3 una pol\u00edtica que se llam\u00f3 “la Revoluci\u00f3n Educativa” – mire la contradicci\u00f3n en los t\u00e9rminos: un Gobierno como el de Uribe denominaba a su pol\u00edtica principal en materia de educaci\u00f3n “la Revoluci\u00f3n Educativa”- que en las universidades se manifest\u00f3 de una forma muy particular: v\u00eda aumento de cobertura. Por decreto, con el mismo presupuesto o incluso con menos presupuesto, se dispuso que cada universidad deber\u00eda doblar o triplicar el n\u00famero de estudiantes que recib\u00eda. Algunas universidades, como la Pedag\u00f3gica, pr\u00e1cticamente duplicaron el n\u00famero de estudiantes: de tener cuatro mil estudiantes pasamos a tener m\u00e1s de ocho mil. Pero lo significativo es que esos estudiantes est\u00e1n en los mismos espacios: no se han construido m\u00e1s aulas, no ha mejorado la infraestructura, no hay nuevas bibliotecas, no hay nuevos laboratorios, no hay nuevos centros de experimentaci\u00f3n, hay menos profesores. En la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, solamente el 18% de los profesores tiene vinculaci\u00f3n permanente. El 82% de los profesores son lo que aqu\u00ed se llama -que es una figura incluso jur\u00eddicamente problem\u00e1tica- profesores ocasionales y profesores catedr\u00e1ticos. Quiere decir que simplemente son profesores que se contratan por un tiempo; que no tienen vinculaci\u00f3n a la planta de la universidad; que est\u00e1n muy mal pagos; profesores incluso a los que se les proh\u00edbe taxativamente -alguna vez se ha intentado establecer eso en el contrato- que participen en huelgas, en marchas o que se manifiesten de alguna forma. En la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional se vive ese ambiente.<\/p>\n

Adem\u00e1s, hay que agregar que esta universidad, por su mismo origen es muy conservadora, pol\u00edticamente hablando, y esa mentalidad conservadora siempre ha caracterizado al funcionamiento institucional de la universidad, y a gran parte de su personal. Eso tal vez explica en gran medida muchos de los problemas que yo he tenido en esta universidad desde que yo trabajo all\u00ed, pero que se han agudizado en los \u00faltimos 5 a\u00f1os, y sobre todo, en los \u00faltimos meses.<\/p>\n

Yo pienso de una manera diferente, y he combatido la privatizaci\u00f3n de la universidad en la medida de mis posibilidades, muy limitadas, desde luego. Recurriendo, en primer lugar, al terreno de la denuncia, a escribir art\u00edculos e incluso cap\u00edtulos de libros en donde yo se\u00f1alo c\u00f3mo se ha profundizado ese proceso de privatizaci\u00f3n y mercantilizaci\u00f3n de la universidad. Y cuando estuve en el Consejo Superior como representante de los profesores, adopt\u00e9 como bandera la defensa de la universidad p\u00fablica, como espacio democr\u00e1tico, como espacio de debate, pero tambi\u00e9n como un escenario en el que deber\u00edan asistir y estudiar los sectores m\u00e1s pobres de la poblaci\u00f3n colombiana. Por lo tanto, yo combat\u00ed abiertamente todas las medidas destinadas a privatizar y a mercantilizar la universidad. Considero que \u00e9se es el origen de mis problemas de seguridad: el que haya habido una voz disonante con las pol\u00edticas establecidas no solamente en el seno de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional sino que casi en todo el sistema universitario colombiano. Desde ese momento empez\u00f3 el se\u00f1alamiento, acus\u00e1ndome de muchas cosas: primero de ser enemigo de la universidad; de representar intereses adversos a la universidad; muchas personas incluso han llegado a decir que yo no soy acad\u00e9mico, porque yo confundo la academia con la pol\u00edtica, como si las dos cosas se pudieran separar; muchos me han acusado de que nunca llegu\u00e9 a la edad adulta y que no soy profesor, en realidad, sino que sigo siendo un estudiante, porque, generalmente, participo en las marchas y protestas que realizan los estudiantes en defensa de la universidad p\u00fablica. Se empez\u00f3 a generar un ambiente turbio en mi contra, que ha llevado a que se adelanten procesos judiciales contra mi persona, investigaciones para demostrar mi supuesta culpabilidad en ciertas cosas, inventadas y falaces, que han sido archivadas por la Fiscal\u00eda y la Procuradur\u00eda porque no ten\u00edan el m\u00e1s m\u00ednimo sustento. Se me empez\u00f3 a agredir p\u00fablicamente en la universidad, en el seno del Consejo Superior y el Consejo Acad\u00e9mico, cuando yo ya no estaba all\u00ed; se han difundido calumnias y se ha difamado mi buen nombre; han circulado rumores, sin fundamento alguno, de que las obras que yo he escrito eran plagiadas…<\/p>\n

Cantidad de rumores de esta naturaleza, a los cuales no les he hecho mucho caso, porque me baso en la m\u00e1xima de que ante este tipo de estupideces, lo mejor es que uno debe seguir haciendo bien lo que cree, con convencimiento de causa. “Dejar que la gente hable y sigue tu camino” dec\u00eda Dante, y es una m\u00e1xima que cita Marx en El Capital, que yo hago m\u00eda: que la gente hable y uno debe seguir su camino. Siempre y cuando eso no lo afecte a uno en t\u00e9rminos de seguridad y tampoco afecte a la gente que est\u00e1 con uno. Cuando ya se ha pasado a ese terreno, las cosas cambian. Y eso es lo que ha sucedido este a\u00f1o, porque se ha pasado al plano de las amenazas directas contra mi integridad f\u00edsica, y adem\u00e1s a responsabilizarme de hechos como la muerte tr\u00e1gica de tres estudiantes de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional. No murieron en la Pedag\u00f3gica pero eran mis estudiantes. Yo en el art\u00edculo que escrib\u00ed al respecto hago un recuento sobre ese caso. Hay personas que en la universidad han dicho, y eso mismo se difundi\u00f3 un panfleto an\u00f3nimos, que yo soy el responsable de esas muertes, y no s\u00f3lo de esas muertes, sino de la muerte de varias generaciones de estudiantes colombianos.<\/p>\n

\u00bfY por qu\u00e9 esos se\u00f1alamientos? Esos se\u00f1alamientos se explican porque he tenido una postura cr\u00edtica. Porque en las clases que dicto siempre trato de se\u00f1alarle a los estudiantes la magnitud de los problemas del mundo, de Am\u00e9rica Latina y de Colombia. Porque trato de buscar la verdad pero tambi\u00e9n de buscar responsables de la situaci\u00f3n en la que nos encontramos. Eso resulta siendo muy problem\u00e1tico. Y es todav\u00eda mucho m\u00e1s problem\u00e1tico porque yo reivindiqu\u00e9 el pensamiento marxista en una \u00e9poca en que nadie se reclamaba como marxista. Recordemos que la universidad colombiana, en la d\u00e9cada del 70 sobre todo y algo en la del 80, era un espacio donde se debat\u00edan las ideas y el marxismo ten\u00eda amplia recepci\u00f3n, porque muchos de los grupos pol\u00edticos ten\u00edan incidencia en las aulas universitarias, y muchos de los profesores eran militantes de distintas organizaciones. A finales de los 80 se abandon\u00f3 y se abjur\u00f3 completamente del marxismo. En la d\u00e9cada del 90, cuando aqu\u00ed nadie se reclamaba como marxista, yo tuve el atrevimiento no solamente de hacerlo, sino de publicar dos libros titulados “Marx y el siglo XXI”, en los cuales yo demostraba que el pensamiento y las propuestas de Marx segu\u00edan siendo de una actualidad impresionante.<\/p>\n

Y cosas como esas no se perdonan en un pa\u00eds tan intolerante, cultural, ideol\u00f3gica y pol\u00edticamente hablando como Colombia. Que hubiera sido como una voz aislada que, en un momento en que nadie se atrev\u00eda a catalogarse como marxista o como revolucionario, yo lo hubiera hecho. Creo que eso tambi\u00e9n hay que tenerlo en cuenta, m\u00e1xime que lo hubiera hecho en el seno de una universidad confesional, aunque p\u00fablica, como es la Pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Existen unos antecedentes, todo un contexto, que desembocan en lo que se est\u00e1 presentando ahora, cuando se ha pasado a otro plano, con amenazas directas y agresiones a trav\u00e9s de la difamaci\u00f3n p\u00fablica. Eso se expreso por medio de un panfleto, que en mi sentir ha sido producido por gente interna de la universidad, es decir, por personas con las cuales uno se ve y se codea todos los d\u00edas, pero que no tienen siquiera la gallard\u00eda de exponer sus ideas y debatirlas con uno en p\u00fablico. Eso hay que decirlo claramente: es un acto de cobard\u00eda, es una vileza lo que all\u00ed se est\u00e1 realizando, contra estudiantes y contra mi persona, con todos los se\u00f1alamientos que se realizan. Pero lo m\u00e1s preocupante es que eso ha contado con la complicidad, si no abierta, por lo menos, nominal, de las \u00faltimas administraciones, de los \u00faltimos rectores de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, que nunca han rechazado ese tipo de se\u00f1alamientos y no me han apoyado a m\u00ed como miembro de la comunidad universitaria que soy. En realidad, pr\u00e1cticamente a m\u00ed no me consideran como miembro de esa comunidad, sino como una persona extra\u00f1a a la misma. Se desconoce mi trayectoria acad\u00e9mica e intelectual. Abiertamente se dice eso. Por ejemplo, cuando a m\u00ed me dieron el Premio Libertador al Pensamiento Cr\u00edtico, hay que decirlo, y no s\u00e9 si en este caso, decirlo con dolor, muchas universidades se hubieran sentido orgullosas de que uno de sus profesores hubiera obtenido un premio de esta naturaleza. No, en la universidad les daba verg\u00fcenza, y empezaron a decir que ese premio no me lo hab\u00eda ganado yo por la obra que hab\u00eda realizado, sino porque era amigo personal del Presidente Hugo Ch\u00e1vez. Eso lo dijeron en p\u00fablico las autoridades acad\u00e9micas: el rector y miembros del Consejo Superior.<\/p>\n

Como para sopesar un poco el ambiente intelectual en el que yo me muevo, hubo miembros del Consejo Superior que me dijeron que este era un libro plagiado, del cual yo solamente hab\u00eda escrito 30 p\u00e1ginas, cuando de muchos lugares del mundo me llegaron felicitaciones. Incluso de personajes acad\u00e9micamente respetados en muchas universidades. En la universidad donde yo trabajo, que deber\u00edan enorgullecerse por el premio, que adem\u00e1s se obtuvo con un libro que fue publicado por esta misma instituci\u00f3n, empezaron a presentarse este tipo de rumores malintencionados, de calumnias, para desconocer mi consagraci\u00f3n a la educaci\u00f3n durante buena parte de mi vida, porque yo le he dado casi un cuarto de siglo a la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional. Adem\u00e1s, habr\u00eda que agregar algunas cosas: yo nunca he tenido ning\u00fan problema acad\u00e9mico. En las evaluaciones yo siempre aparezco calificado como uno de los mejores profesores de la universidad. A los estudiantes les gusta tomar clase conmigo, a m\u00ed tambi\u00e9n me gusta dictar clase. Los libros que yo he escrito, generalmente, son \u00fatiles para los estudiantes. Y a pesar de todas estas cosas, la comunidad universitaria \u2013con excepci\u00f3n de los estudiantes y de un sector reducido del profesorado- considera que soy algo ajeno al mundo universitario y acad\u00e9mico. Me ven pr\u00e1cticamente como un enemigo. Y un enemigo al cual hay que perseguir, y del cual hay que librarse.<\/p>\n

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Y en este momento, entonces, est\u00e1 usted solo en la universidad, al margen de algunos profesores que han expresado su solidaridad con usted, pero por parte de las autoridades acad\u00e9micas, del rectorado, la \u00fanica alternativa que le queda a usted es salir. <\/strong><\/p>\n

Podr\u00edamos puntualizar algunas cosas. En primer lugar, en el paro universitario que se realiz\u00f3 el a\u00f1o pasado, en el cual particip\u00f3 la comunidad de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, se pudo constituir un n\u00facleo de profesores que estuvimos muy activos y que participamos en forma consciente en este movimiento. Ese n\u00facleo est\u00e1 relacionado con la Asociaci\u00f3n Sindical de Profesores Universitarios (ASPU), que logr\u00f3 crear una seccional en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional en diciembre del 2009. Pero la creaci\u00f3n de este sindicato fue muy mal recibida por la administraci\u00f3n: nunca nos ha reconocido como representantes de los profesores y nos ha dicho que nosotros no tenemos autoridad para hablar en nombre de ellos. Ha habido, en general, una pol\u00edtica de desconocimiento y de rechazo hacia los miembros de la junta directiva del sindicato. Eso exist\u00eda desde antes del paro, pero a ra\u00edz de esa protesta universitaria, se acrecent\u00f3 ese rechazo. Pero, adem\u00e1s, el rechazo, que no es s\u00f3lo contra mi persona, sino que es contra varios profesores, tiende a canalizarse en m\u00ed, por una sencilla raz\u00f3n, y es que en la universidad se dice que yo soy muy “radical”. El t\u00e9rmino radical se usa como un calificativo despectivo, y dicen que mi “radicalidad” es la que impide que se encuentren soluciones a los problemas universitarios, y que conmigo no se justifica dialogar y que a m\u00ed no me deben nombrar en ninguna comisi\u00f3n de di\u00e1logo.<\/p>\n

Durante el paro, en una ocasi\u00f3n, se nombr\u00f3 una comisi\u00f3n en la cual me designaron, y la administraci\u00f3n rechaz\u00f3 la comisi\u00f3n, y aunque no lo afirm\u00f3 p\u00fablicamente, sotto voce s\u00ed se dijo que el argumento fundamental era que yo estaba ah\u00ed, y que conmigo no se pod\u00eda dialogar ni encontrar ning\u00fan tipo de soluciones. Ese es un ejemplo del ambiente que se ha creado. Pero el ambiente no es solamente contra m\u00ed, sino contra el sindicato y, sobre todo, contra los miembros de la junta directiva del sindicato, el n\u00facleo que ha intentado influir de otra manera en la pol\u00edtica universitaria.<\/p>\n

A ra\u00edz de lo que se present\u00f3 este a\u00f1o, cuando se public\u00f3 un panfleto an\u00f3nimo, calumnioso, que se llama “El p\u00e9ndulo de Ren\u00e1n”, la administraci\u00f3n de la universidad no hizo ninguna manifestaci\u00f3n de condena a este tipo de documentos. Es decir, no expidi\u00f3 ning\u00fan comunicado en el que manifestara su desacuerdo ni inici\u00f3 ninguna investigaci\u00f3n. No hizo absolutamente nada, Y es una situaci\u00f3n bastante cuestionable, porque, primero, son unas afirmaciones calumniosas contra un profesor de la universidad, que est\u00e1 vinculado hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os, y que tiene una trayectoria acad\u00e9mica conocida, no solamente en el pa\u00eds sino en el exterior. No emiti\u00f3 ninguna condena contra este tipo de an\u00f3nimos. Y este hecho es reprochable, porque eso abri\u00f3 las puertas a lo que va a venir despu\u00e9s. La administraci\u00f3n, las autoridades de la universidad, ni su rector, ni su Consejo Acad\u00e9mico, ni su Consejo Superior, dieron el m\u00e1s m\u00ednimo apoyo al acto de desagravio que se organiz\u00f3 en la universidad en mayo de este a\u00f1o, para condenar y rechazar precisamente esas calumnias an\u00f3nimas. Incluso, la administraci\u00f3n coloc\u00f3 obst\u00e1culos para que eso no se realizara. En consecuencia, estamos hablando de una complicidad t\u00e1cita con este hecho.<\/p>\n

Cuando se produce la amenaza, a finales de junio de este a\u00f1o, cuando ya se ha ya ha cambiado el tono, la administraci\u00f3n s\u00ed expidi\u00f3 un comunicado rechaz\u00e1ndola. A mi modo de ver esa es una manifestaci\u00f3n tard\u00eda, porque existieron much\u00edsimos antecedentes, que deber\u00edan haber llevado a las distintas administraciones a rechazar ese tipo de se\u00f1alamientos y a darme el apoyo que yo como miembro de la universidad me merezco. Pero eso no se realiz\u00f3 sino hasta cuando ya se pas\u00f3 a las amenazas m\u00e1s directas, como las que se presentaron en junio.<\/p>\n

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La soluci\u00f3n ahora es salir por un tiempo, porque el \u00e1mbito de riesgo para su seguridad est\u00e1 en el seno mismo de la universidad. \u00bfEse es el espacio del que le est\u00e1n obligando a retirarse? <\/strong><\/p>\n

As\u00ed lo considero, porque cuando se hace la amenaza textualmente dicen: “Profesor Ren\u00e1n Vega, v\u00e1yase de la UPN”. Si me est\u00e1n diciendo “v\u00e1yase de la UPN”, pues obviamente, lo que yo debo interpretar es que el espacio inmediato de riesgo es ese. Y justamente a ra\u00edz de esas manifestaciones, con los compa\u00f1eros de la junta directiva de la Asociaci\u00f3n Sindical de Profesores Universitarios (ASPU) estuvimos dialogando sobre esta situaci\u00f3n y se lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que lo mejor que pod\u00edamos hacer era que yo tratara de salir unos meses del pa\u00eds, y para eso gestionamos una invitaci\u00f3n en otras universidades. Y me llegaron invitaciones de varios pa\u00edses. Y finalmente la universidad me aprob\u00f3 una comisi\u00f3n especial al exterior. Optamos por eso, pero consideramos que esto es un exilio forzoso, de todas maneras. Un exilio forzoso en contra del pensamiento, en contra de la libertad de c\u00e1tedra, en contra de la libertad de cr\u00edtica, porque las instituciones como las universidades deber\u00edan tener mecanismos para que esto no suceda. Pero a uno no le debe sorprender, porque algunas de las universidades p\u00fablicas en Colombia, como por ejemplo algunas de la costa atl\u00e1ntica o la Universidad Industrial de Santander, han llegado a tener rectores directamente vinculados con grupos paramilitares. Y ha habido casos tambi\u00e9n de consejos superiores manejados directamente por organizaciones paramilitares. Como es obvio, en ese ambiente la libertad de cr\u00edtica, de c\u00e1tedra, de pensamiento, desaparecen. Y esa es la situaci\u00f3n que nos ha tocado vivir a nosotros, porque los instrumentos fundamentales de lucha que nosotros tenemos se mueven en el plano de las ideas, del razonamiento, de los juicios l\u00f3gicos. Pero eso es lo que se est\u00e1 cercenando, porque nuestras voces resultan siendo inc\u00f3modas para el establecimiento. En este caso, el establecimiento universitario en principio.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Desde esa perspectiva, Ren\u00e1n, m\u00e1s all\u00e1 de las consecuencias que para su vida tiene esta situaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l es el mensaje que usted cree que se les est\u00e1 dejando a los estudiantes de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional?<\/strong><\/p>\n

Para m\u00ed dictar clase es una cuesti\u00f3n vital. Yo no escog\u00ed la profesi\u00f3n docente porque no pude desarrollar otra. No, yo siempre quise ser profesor. Y me prepar\u00e9 y estudi\u00e9 para ser profesor. Y tengo t\u00edtulo de licenciado. Y a m\u00ed no s\u00f3lo me gusta dictar clase, sino que me gusta compartir con los estudiantes, estar junto a ellos, y he desarrollado mi actividad b\u00e1sicamente en el terreno docente, y me reclamo m\u00e1s como profesor que como escritor o como investigador. Si a m\u00ed me preguntara c\u00f3mo me definir\u00eda yo, me definir\u00eda como un profesor. Y eso lo he hecho durante muchos a\u00f1os, fundamentalmente en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional. A pesar de los t\u00edtulos que tengo, he seguido dictando clases en los pregrados, y eso no se suele hacer, porque la gente que obtiene el t\u00edtulo de doctorado no vuelve a dictar clase en pregrado, sino que se va a dictar en maestr\u00edas o en doctorados. Yo decid\u00ed quedarme en los pregrados, porque considero que all\u00ed es donde m\u00e1s cosas se pueden hacer, en t\u00e9rminos de formaci\u00f3n, en t\u00e9rminos de discusi\u00f3n, de cualificaci\u00f3n pol\u00edtica, ideol\u00f3gica y acad\u00e9mica.<\/p>\n

En los casi 25 a\u00f1os que llevo vinculado a la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional he tenido miles de estudiantes. No podr\u00eda decir la cifra precisa, pero calculo que unos tres mil o cuatro mil y he incidido \u2013eso creo- positivamente en unos cuantos que han hecho aportes muy significativos a la sociedad colombiana desde ese mismo terreno, el de ser excelentes profesores. Para m\u00ed la c\u00e1tedra es un escenario de formaci\u00f3n, pero de formaci\u00f3n no panfletaria ni de discursos doctrinarios, sino de formaci\u00f3n acad\u00e9mica y pol\u00edtica. Y los estudiantes me quieren por eso. Y muchos de ellos est\u00e1n muy dolidos, porque ellos pod\u00edan contar conmigo para muchas cosas: charlas, conferencias, para hablar sobre determinados temas de los que com\u00fanmente los profesores no hablan. Adem\u00e1s, porque eso mismo me lleva a m\u00ed a moverme en muchos terrenos: he tenido que estudiar cosas que se salen de mi \u00e1mbito profesional, porque he visto la necesidad de conocerlas. Y, justamente, lo que quieren alejar de la Universidad Pedag\u00f3gica es esa visi\u00f3n, y no solamente esa visi\u00f3n, sino como ese estado de \u00e1nimo que yo tengo con relaci\u00f3n al conocimiento y a la academia.<\/p>\n

He tenido mucho apoyo tambi\u00e9n de parte de los estudiantes y creo que han sido los que m\u00e1s solidariamente se han manifestado conmigo en esta coyuntura, junto con algunos colegas de la universidad.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 tiene que cambiar en la universidad colombiana, para que pueda haber pensamiento cr\u00edtico, y m\u00e1s all\u00e1 de eso, para que se pueda promover desde la universidad, que se supone que es el sitio donde se forman conciencias libres y no se le tenga miedo al conocimiento? <\/strong><\/p>\n

Como la universidad se ha modificado tanto desde el punto de vista mercantil, el saber mismo es visto como una mercanc\u00eda, que tiene que dar r\u00e9ditos inmediatos. \u00bfPero qu\u00e9 r\u00e9dito inmediato genera publicar un libro sobre Marx, por ejemplo? \u00bfO qu\u00e9 r\u00e9dito inmediato puede dar publicar un art\u00edculo donde se critica a la misma universidad, como en el texto que yo escrib\u00ed, y Rebeli\u00f3n<\/em> public\u00f3, que se llama “Bienvenidos a la universidad de la ignorancia”? Donde yo les digo que lo que est\u00e1 pasando ahora es el resultado de una pol\u00edtica de largo aliento que lleva 20 \u00f3 25 a\u00f1os, y una pol\u00edtica de la cual han sido sujetos protag\u00f3nicos, a favor de la neoliberalizaci\u00f3n, gran cantidad de profesores. Es decir, hay profesores de la universidad p\u00fablica que est\u00e1n muy contentos con este modelo, porque les ha dado r\u00e9ditos. Por ejemplo, a ciertos investigadores que venden servicios. Ha sido muy beneficioso para ellos en t\u00e9rminos personales, pero en t\u00e9rminos del conjunto de la comunidad universitaria, ha sido desastroso, porque, en comparaci\u00f3n con miles de profesores que est\u00e1n pauperizados en t\u00e9rminos laborales, unos cuantos est\u00e1n bien ubicados y gozan de muchas prebendas. Entonces, \u00bfqu\u00e9 r\u00e9dito puede generar escribir un texto que diga esto? Por el contrario, eso origina rechazo. Si yo me pusiera a escribir libros rentables, que producen ganancia inmediata, que hacen apolog\u00eda de las pol\u00edticas universitarias, ser\u00eda bienvenido, me tendr\u00edan descargado, me dar\u00edan todos los viajes al exterior que se solicitaran, ser\u00eda un profesor estrella. Pero como no estoy en ese \u00e1mbito, siento todo este rechazo. Porque precisamente eso creo que es lo importante del pensamiento cr\u00edtico: as\u00ed uno est\u00e9 en minor\u00eda, y siempre lo va a estar, mantenga sus puntos de vista, no los trafique, no los negocie. Y como uno no los trafica y no los negocia, es normal que se produzca este tipo de rechazo. Lo que pasa es que en Colombia esto adquiere otras connotaciones. No se trata solamente del rechazo, sino que eso puede pasar a otro plano. Por eso ac\u00e1 se dice que “Cundinamarca no es Dinamarca”. Cuando aqu\u00ed se hace una amenaza de esta naturaleza, como las que estamos soportando, hay que preocuparse porque tenemos nefastos antecedentes, ya que han matado a muchos profesores. Un sector muy golpeado por la persecuci\u00f3n anti-sindical es e de los docentes, junto con los trabajadores bananeros y petroleros. Y tambi\u00e9n hablamos de la muerte de profesores universitarios. En el texto que yo escrib\u00ed, dolido sobre los estudiantes universitarios que murieron, yo hago un recuento de algunos casos similares, y habl\u00f3 de un colega que fue asesinado hace 13 a\u00f1os: Dar\u00edo Betancur Echeverri. Y la hip\u00f3tesis que m\u00e1s fuerza tiene es que \u00e9l fue asesinado por haber escrito un libro sobre el Valle del Cauca. Escribi\u00f3 “Mediadores, rebuscadores, traquetos y narcos”. El t\u00edtulo en s\u00ed mismo es muy revelador. Y una hip\u00f3tesis, ya casi una certeza, considera que la causa de su muerte est\u00e1 relacionada con el hecho que Dar\u00edo en ese libro transcribe unas entrevistas, aunque con nombres simulados. Pero, al parecer, a los personajes aludidos les lleg\u00f3 el rumor de lo que dec\u00eda el libro y al entender que el libro se refer\u00eda a ellos, procedieron a asesinarlo. Esto lo comentamos para mostrar un poco de qu\u00e9 hablamos en Colombia cuando nos referimos a la persecuci\u00f3n de un colega, que fue asesinado por generar un producto tan inofensivo como un libro, y m\u00e1s inofensivo ahora cuando la gente no lee libros. \u00bfQu\u00e9 consecuencias puede tener en un pa\u00eds como Colombia que se escriba y se publique un libro, si este es uno de los lugares del mundo donde menos se lee?<\/p>\n

Distinto es que se publique un libro de esa naturaleza en Francia o en Alemania. Puede generar un esc\u00e1ndalo en el mejor de los casos, y listo. Pero aqu\u00ed las cosas adquieren otros ribetes mucho m\u00e1s dram\u00e1ticos. Este es un ejemplo contempor\u00e1neo del riesgo de decir ciertas verdades en Colombia, y un ejemplo ligado a m\u00ed por la universidad, porque yo era amigo de este profesor, de Dar\u00edo Betancur, y adem\u00e1s porque yo fui una de las \u00faltimas personas que habl\u00f3 con \u00e9l, el mismo d\u00eda en que lo mataron. De cosas tan graves como la se\u00f1alada es que hablamos en Colombia. Aqu\u00ed las amenazas tienen otras implicaciones.<\/p>\n

Tomado de:<\/strong> Rebeli\u00f3n<\/a><\/p>\n

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Ren\u00e1n Vega es historiador, autor de m\u00e1s de una veintena de libros, entre los que destaca “Un mundo incierto, un mundo para aprender y ense\u00f1ar. Las transformaciones mundiales y su incidencia en la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales\u00bb, obra en dos vol\u00famenes que lo hizo merecedor en 2008 del prestigioso Premio Libertador al Pensamiento Critico, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":301,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[517],"tags":[],"class_list":["post-303","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/cedins.org\/wp-content\/uploads\/2012\/09\/155925_1.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=303"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/303\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cedins.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}